REFLEXION 2

OCTUBRE DE 07 2008

REFLEXION


AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR TIC

Las TIC NECESITAN DE CAMBIOS TRASCENDENTALES EN LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION COLOMBIANA DONDE SE LE DE VITAL IMPORTANCIA A LA EDUCACION PARA EL EMPLEO,PARA LA VIDA,PARA EL MUNDO,PARA EL AUTODESARROLLO,PARA EL OCIO ETC.
LAS NUEVAS PERSPECTIVAS QUE PLANTEAN LAS TELECOMUNICACIONES EN CUANTO A ESPACIO Y TIEMPO SE REFIERE NOS DEJAN PERPLEJOS ANTE AVANCES ANTES INIMAGINABLES

ALGUNOS REFERENTES PARA ENTENDER LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN


las tecnologías se generan transformaciones en nuestras prácticas cotidianas, en la forma como nos relacionamos con el mundo, con los otros. Dichas transformaciones se hacen más fuertes, en tanto que el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación introducen cambios a referentes fundamentales en los que el hombre se desarrolla, me refiero al espacio y el tiempo3 de modo tal que surgen unas nuevas formas de relacionarse.
En la actualidad es evidente el impacto que en la educación tienen los medios masivos de comunicación y en especial la internet. Así mismo crecen las experiencias desarrolladas en las aulas de clase en los niveles de educación básica y superior. Muchas de ellas experiencias exitosas muy cercanas a nosotros como lo es el proyecto “aulas hermanas” que en 2005 premio a la IE Gabriel García Márquez Por el desarrollo de una experiencia de aprendizaje colaborativo con otra IE de Chile en la que mediados por Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) lograron consolidar conocimientos sobre las costumbres y comidas de ambos países.
Como la anterior existen otras experiencias significativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por NTIC, de las que podemos tomar prestados elementos relevantes para su posible aplicación en nuestro campo de trabajo.4 Sin embargo la aplicación de NTIC en la educación no es algo que se debe realizar arbitrariamente creyendo que por sí solas viene a dar solución a las dificultades que se presentan en la educación en términos de resultados. Una indebida interpretación de la función y aplicación de los recursos disponibles en las NTIC en la educación puede arrojar nefastos resultados en lo que respecta a la formación de competencias en los estudiantes, por ejemplo, cuál es el tipo de interpretación que hace un estudiante cuando todo lo que hace es “copiar y pegar” texto de websites disponibles en la internet para elaborar un trabajo escrito, cuando ni siquiera se toma el tiempo de leer y elaborar las ideas que pueden conectar dichos
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recortes si no que los une y los presenta como suyos, sin ni siquiera presentar sus fuentes de consulta o investigación.
Cada día aumenta la cantidad de recursos desarrollados con un posible uso en la educación, además estamos presenciando lo que algunos llaman la consolidación de la web 2.0 en la que se pone a disposición de los usuarios aplicaciones que no solo permiten acceder a la información sino que posibilitan su transformación a la vez que se promueven procesos de comprensión, comunicación, interpretación, y análisis de la información en la medida que se da un trabajo colaborativo entre quienes interactúan por medio de herramientas como los weblogs, blogs, wiki, sistemas de gestión de contenido como moodle, jomla y redes sociales como las existentes en yahoo groups, msn, entre otras.